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德育工作评估基本知识

2019-10-29 23:09:26  (点击次数:120)
德育工作评估基本知识

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德育工作是学校教育工作的重要组成部分,加强德育工作,使大学生具备崇高的理想信念、优秀的思想品质和良好的道德修养,始终做到与时代同步伐、与祖国共命运,这对于确保全面实施科教兴国战略和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会,实现现代化的宏伟目标,实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的战略意义。对高校德育工作进行评估,有利于保证高等学校的社会主义办学方向,有利于树立“学校教育、育人为本,德智体美、德育为先”的办学理念,有利于把加强和改进大学生思想政治教育的各项任务落到实处,有利于强化全员育人意识,促进德育创新,推动校风、学风、教风和校园文化建设,创造良好的育人环境。同时,德育工作也是本科教学评建工作的重要组成部分,搞好德育评估工作能够为本科教学评建工作提供强有力的支撑材料,对于促进本科教学评建工作的全面深入开展具有重要作用。

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二、德育工作评估的指导思想

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以《中共河南省委、河南省人民政府关于贯彻落实〈中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉的实施意见》为指导,以《河南省普通高等学校德育工作评估指标体系及标准》为依据,以强化德育意识、健全工作机制为重点,以促进大学生全面发展、保持学校局势稳定为目标,以创先争优、鞭策后进为手段,整体推进、分类指导、以评促建、共同提高,推动德育工作上水平、上台阶。

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?三、德育工作评估的目的、主要内容及评估步骤

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我校评估工作的目的在于以评促建,以评促改,强化德育意识,完善德育工作的领导体制、管理体制和运行机制,加强德育工作的基础设施、保障条件和队伍建设,优化德育工作的方法、途径和育人环境,提升高校德育工作的整体水平。

这次评估是推动德育工作上台阶的重要举措,也是对高校办学水平和育人质量的一次大检查,我们要充分认识这次评估的特点和要求,增强工作责任感和紧迫感。这次评估具有时间紧、任务重、标准高、要求严的特点。从评估指标体系上看,德育评估分为4个一级指标、23个二级指标、71个三级指标、181个观测评价点,共计1000分。其内容几乎涉及到学校工作的各个方面,每项指标都有明确的标准和要求,我们必须认真对待,借助评估契机,消灭空白点、完善薄弱点,既要巩固基础,整体推进,又要培育特色、形成亮点,使我校德育工作水平真正得到提升。

从评估方法上看,评估组要通过听、查、看、测、访、评六种措施和手段进行深入细致的考察评估,特别是要依据各种实际资料对181个观测点进行考察,对学生进行多项的问卷测评,对一些硬性指标进行严格检测,这些都对受评学校提出了更高更严的要求。为了使迎评促建工作扎实、有序、有力、有效地进行,我校各单位和全院师生员工要高度重视,加强领导,把德育评建工作与本科教学评建工作紧密结合起来,同时部署和落实,认真收集整理材料,及时有效地完成德育评估各项任务。

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四、德育工作评估的要求

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1、加强领导、健全制度,切实做到以评促建、以评促改。要严格贯彻层层抓落实的领导责任和工作机制,切实加强对德育工作的组织领导。各单位要成立以党总支书记为主要责任人、党政一把手共同参加的德育工作领导小组,配备精干力量,在学校党委的统一领导和德育工作领导小组的组织协调下,一级抓一级、层层抓落实。德育工作领导小组办公室及各单位要严格对照指标体系和标准,加强档案资料的收集与管理,建立健全有关德育工作的各种规章制度,切实做到以评促建、以评促改,为迎评促建工作奠定扎实的制度保证和资料保证。

2、齐抓共管、全员育人,真正形成工作合力。德育工作是一项综合性教育工程,全校各个部门、各个单位、全体教职工要提高对德育工作在高校中重要地位、重要意义的认识,认真学习上级有关文件精神,抱着对学校事业负责的态度,形成“人人关心、人人参与、人人有责”的迎评环境,承担起教书育人、管理育人、服务育人职责,统一思想、统一认识、形成共识、形成合力,共同把我校德育工作做出成绩、形成特色,为培养大批社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做出更大的贡献。全校各部门、各单位要在党委统一领导下,树立大局意识,服从安排,相互支持,密切配合,以与时俱进、开拓创新的精神和良好的风貌圆满完成迎评任务。

3、真抓实干、注重实效,切实加强和改进德育工作。德育评估的根本目的在于使德育工作切实得到加强和改进,我们要把工作基点,放在求真务实、真抓实干上。全校各单位要以评估为契机,加大工作力度、加快工作进度,把工作做真、做实、做深、做细,不尚空谈,不搞形式,不走过场,确保取得扎扎实实的工作成效,确保通过评建工作使我校全员育人意识有新的增强、育人环境有新的改观、文化品位有新的提高、校风学风有新的变化、德育工作条件有新的改善、全员育人机制更加健全、各项工作进展更加顺利。